Het doel van deze training is dat deelnemers leren hoe zij mensen met psychotische klachten, cognitieve disfuncties en/of een licht verstandelijke beperking kunnen ondersteunen bij het leiden van een zo zelfstandig en betekenisvol mogelijk leven.
Binnen de methodiek staat het aanleren van praktische vaardigheden op verschillende levensgebieden centraal. Deelnemers leren niet alleen hoe zij deze vaardigheden kunnen overbrengen, maar ook hoe zij mensen kunnen begeleiden vanuit een herstelgerichte visie, waarin eigen regie, empowerment en gelijkwaardigheid leidende principes zijn. De nadruk van de training ligt op het leren hoe hulpverleners deelnemers kennis en vaardigheden kunnen aanreiken om effectief om te gaan met symptomen en medicatie.
Achtergrond van de methodiek
De training is gebaseerd op een combinatie van herstelgericht werken en gedragstherapeutische en leertheoretische uitgangspunten. Daarbij wordt gebruikgemaakt van bewezen effectieve principes, zoals positieve bekrachtiging, modelleren, prompten, herhaling en stapsgewijze vaardigheidsopbouw. Deze vaardigheidsopbouw wordt vormgegeven door het consequent doorlopen van zeven leerstappen, waardoor vaardigheden daadwerkelijk worden aangeleerd en eigen gemaakt.
Een belangrijk onderdeel van de methodiek is psycho-educatie. Deelnemers leren niet alleen hoe zij kennis over psychische aandoeningen, herstel en behandeling kunnen overdragen, maar vooral hoe zij deze kennis kunnen inzetten om cliënten meer grip te laten krijgen op hun eigen situatie. Psycho-educatie wordt daarmee een middel om zelfmanagement, eigen regie en herstel te versterken.
De training is ervaringsgericht opgebouwd. Tijdens de eerste trainingsdag ervaren deelnemers zelf hoe de methodiek werkt door als deelnemer de volledige training te volgen. Hierdoor krijgen zij inzicht in de opbouw, werkvormen en didactische principes van de methodiek. Op de tweede trainingsdag maken zij de overstap naar de rol van trainer en verzorgen zij onder begeleiding zelfstandig onderdelen van de training. Op deze manier leren zij de methodiek niet alleen kennen, maar ook direct toepassen.
Werkzame elementen
De werkzame elementen van de interventie zijn:
- Door cliënten te leren problemen en obstakels bij het uitvoeren van verworven vaardigheden zelfstandig op te lossen, zijn zij beter in staat deze vaardigheden ook zonder ondersteuning van een hulpverlener toe te passen (empowerment).
- Cliënten ontvangen binnen de trainingen voornamelijk opbouwende feedback en veel positieve bekrachtiging. Dit vergroot hun gevoel van eigenwaarde en maakt hen weerbaarder in situaties waarin stress een rol speelt.
- Training binnen de groep én in de eigen leefomgeving bevordert de transfer van vaardigheden naar de dagelijkse praktijk van de cliënt.
- De vaste structuur van de training en de wetenschappelijk onderbouwde wijze van vaardigheidsaanleren zorgen voor herkenbaarheid, veiligheid en een optimaal leereffect.
- Het betrekken van het systeem als ondersteunende factor binnen de modules zorgt ervoor dat naasten en familiepartners actief deelnemen aan het managen van de aandoening (systemische aanpak).

